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Con el auspicio de Centro Asistencial, un auditorio colmado reflexionó sobre las dificultades en el aprendizaje
Este viernes se desarrolló en el Auditorio "Dr. René Favaloro" de la Asociación Médica, una conferencia sobre dislexia, la disgrafía y la discalculia, dificultades que afectan el aprendizaje de millones de niños en todo el mundo y que, a pesar de su elevada prevalencia, continúan siendo poco comprendidas en muchos ámbitos educativos y sociales, una situación que puede derivar en frustración, baja autoestima e incluso abandono escolar.
La actividad estuvo a cargo de la licenciada María Constanza Giamarini, especialista en la temática, en una actividad organizada por la Asociación Médica del Departamento Castellanos y el Instituto de Formación en Salud (IFS) con el Auspicio de Centro Asistencial Medicina Prepaga, Banco Galicia, VLR Resguardo Financiero, Taperitas y Enrique Giuliani con el Apoyo de la Sociedad de Pediatría de Rafaela.
Antes de comenzar, el Dr. Jorge Bertram, presidente de la Asociación Médica, agradeció la gran convocatoria y destacó el trabajo que lleva adelante la institución cuya objetivo es trabajar para los médicos y también para la comunidad. Destacó y agradeció la presencia de varios colegas en la charla interesados en la temática.
Seguidamente el Dr. Paul Schvarzstein, director del Instituto de Formación en Salud agradeció a la empresas que se sumaron, destacando el compromiso social. Y resaltó que el aporte que se hace desde la Asociación Médica, Centro Asistencial y desde el IFS aborda un desafío que "no es solo pedagógico, sino un desafío de salud integral".
Durante la conferencia, la profesional explicó que la dislexia se manifiesta principalmente en dificultades vinculadas con la lectura y la escritura, mientras que la disgrafía afecta la capacidad para escribir y la discalculia se relaciona con la comprensión y realización de cálculos matemáticos. Señaló además que estas condiciones suelen presentarse de manera combinada y que, considerando su incidencia, es frecuente que en cualquier aula haya varios estudiantes con alguna de estas características.
Giamarini destacó que uno de los desafíos más importantes sigue siendo derribar prejuicios y remarcó que los niños con dificultades específicas del aprendizaje no presentan problemas de inteligencia ni falta de voluntad, sino formas diferentes de aprender y demostrar sus conocimientos, por lo que requieren comprensión y estrategias adecuadas para desarrollar su potencial.
El desafío de la escuela
Con ejemplos prácticos, Giamarini demostró que en el aula se puede hacer mucho y que el sistema educativo debe abordar estas situaciones. Si bien la Ley Nacional N.º 27.306 establece la necesidad de capacitar a los docentes para trabajar con estudiantes que presentan dificultades específicas del aprendizaje, sostuvo que en la práctica esa formación no siempre llega de manera sistemática a las aulas. En muchos casos, explicó, son los propios educadores quienes buscan capacitación por iniciativa personal, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las instancias de formación y actualización profesional.
La especialista también subrayó que las adaptaciones pedagógicas no deben ser vistas como una carga adicional para los docentes. Por el contrario, consideró que constituyen herramientas que favorecen la igualdad de oportunidades y que muchas de las estrategias diseñadas para estos estudiantes terminan beneficiando al conjunto del grupo escolar.
La profesional, también insistió en la necesidad de un trabajo articulado entre familias, escuelas y profesionales, entendiendo que el acompañamiento integral resulta fundamental para prevenir consecuencias emocionales negativas y favorecer el desarrollo de cada estudiante.
La importante convocatoria que tuvo la actividad en Rafaela puso de manifiesto el creciente interés que despierta la temática y la vigencia de la necesidad de generar espacios de formación, sensibilización y actualización para docentes, profesionales de la salud y familias.